相信种子，相信岁月

运城市新港实验学校

新教育集团旗下学校过一种幸福完整的教育生活，对每个学生的终身发展负责

接手新班级一个月后，年级主任作为我班邻居，目睹了班级整体的变化，特别是纪律和情绪。我内心暗暗欣喜，知道我的付出得到了回报。最近年级共读乔希?西普的《解码青春期》，其中很多观点对我的班级管理有很大指导意义。

1

做一个罗德尼

接手这个班级之前，我便了解到这个班级存在的问题，例如：规则意识不强，学生行为规范需要引领等。说实话，我有点头疼，任何老师都愿意接秩序良好，凝聚力强的班级，但是既然学校安排，那就调整好心态。正如《解码青春》中所说“我们不应该把孩子看作一个难题，而是看作一个机会。”这是挑战自我的机会。

按照乔希?西普所说，我首先需要做一个罗德尼，为孩子们营造安全的环境和空间，保持一种稳定、忠诚的关系。

于是，我便重新让学生自主选举班干部，自主管理员管理班级的大小事物。班级的主体是学生，让学生拥有班级的主人公意识。每个为班级做贡献的孩子都值得大家敬佩。

平时和孩子们相处也以朋友式的方式，温和地和他们交谈，放下“老师的傲慢”，谦逊地进行沟通。比如，课上有时候在黑板上写错了字，学生及时发现并提醒时，我首先会带着尴尬的笑容向学生说句对不起，接着夸赞孩子们有双“火眼金睛”。

渐渐地，课下围绕在我身旁诉说自己的孩子越来越多，欢笑声不绝于耳，我知道我们的心理距离在拉近。

2

不要停止相信

每个孩子的潜力是无限的，我们必打破思维固着，以发展的眼光看待每个孩子，要相信每一个孩子都有能力成才。

刚来到这个教室，我从各科老师那了解到班级问题，一些问题比较大的孩子引起了我的