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课文知识点

一、生字组词

斗dòu（斗争、战斗、奋斗）

芬fēn（芬芳、芬兰、芬菲）

芳fāng（芳香、芳年、芳容）

内nèi（内容、内存、内在）

醒xǐng（醒目、提醒、惊醒）

寿shòu（寿命、长寿、寿礼）

苏sū（复苏、姓苏、苏打水）

强qiáng（强大、坚强、富强）

示shì（表示、告示、指示）

昆kūn（昆虫、昆布、昆曲）

修xiū（自修、修桥、修理）

建jiàn（建设、建立、建造）

组zǔ（小组、组织、组长）

二、多音字

便biàn(方便)pián(便宜)

强qiáng（强大）qiǎng（勉强）

种zhòng（种地）zhǒng（种子）

鲜xiān（新鲜）xiǎn（鲜为人知）

三、近义词

适宜—适合大致—大概???

舒展—伸展陆续—连续

四、反义词

艳丽—素雅密切—疏远?沉睡—苏醒??

干燥—潮湿怒放—凋零

五、理解词义

争奇斗艳:竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。

艳丽:鲜明美丽。

绽开:裂开；绽放。

欣然:愉快的样子。

怒放:（花）盛开。

暮色:傍晚昏暗的天色。

苏醒:昏迷后醒过来。

娇嫩:柔嫩。

灼伤:烧伤.

适宜（yí）:合适；相宜。

湿度:空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。

淡雅:素净雅致；素淡典雅。

传播:广泛散布。

吻合:完全符合。本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。

花圃:栽培花草等的园地。

陆续:表示前后相继，时断时续。

大致:大概；大约。

六、问题归纳

.读课文，想一想课文写了什么？

这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因。

.昙花却在九点左右含笑一现……第一自然段末尾的省略号省略了什么内容?

按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发现——不同的花开放的时间是不同的。作者运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了各种花开放时的动态画面,多样的句式使课文显得生动有趣,不单调。省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的时间开放。

3.不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”这句话有什么作用？

运用设问的修辞方法,引发读者思考;同时也是个过渡句,在文章中起承上启下的作用。

4.读了第二自然段，想想昙花为什么会在九点左右含笑一现?用自己的话说一说。

以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。县花的花瓣娇嫩,白天光照太强,深夜气温过低,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,所以它在温度、湿度、光照的限制下只能九点左右含笑一现。这段话还运用拟人的修辞方法表现了县花的美丽。

5.课文中运用了哪些技法描写九种花的开放?作用是什么?

拟人的修辞方法和多样的句式。运用拟人的修辞方法使各种花开放的动态画面生动具体;多样的句式使课文的语言生动有趣,不单调。

七、课文主题

这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。

八、教材课后习题

默读第-自然段。分别说说这两段话的大意。

课文第自然段大意：一天内，不同的花开放的时间是不同的；

第自然段大意：不同的花开放时间不同的原因。

课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。

图文解读

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